孩子磨洋工是好动的天性使然，是行为不足不是行为错误，带着这个观点可能家长们可以先不至于心急气躁。但在学习初始阶段这是一定要及早纠正的，否则随着作业量的增加、科目的增多。孩子对作业会产生厌烦甚至害怕情绪，因而对学习产生畏惧那就惨了。要知道任何一个孩子都有原始强烈的求知欲，往往是教育方式的歪曲抹杀了这份学习积极性。
首先建议家长不要给孩子“扣帽子”，动不动就说：你怎么这么“摸”的啦，你动作介慢的……，这样会给孩子心理暗示，他的动作是慢的。其次不赞同以物质奖励来促进速度，哪怕是早点做好可以看电视什么的。其三不要在他哪天做的快时增加课外作业（他要是想，反正我做快了妈妈还要我做其他的，会故意磨的哦。）
对低年级的孩子星星刺激还是蛮有效的，家里的墙上可以贴一张星星榜，比如让孩子画几朵花，每朵5瓣（一周5天算），花的数量可根据实际情况设，如作业几点前完成（可根据作业量和同班孩子完成速度设个他能做到的时间，一定要确数，不能模糊评价）、书写端正无错别字、数学全对、上课举手……也建议不仅仅针对学习，把生活内容加进去，如自己整理床铺、坚持锻炼……，然后做到了就贴星或涂色，看一周下来有几朵花开放了。不一定是花哦，家长们可根据孩子喜好一起创新设计的。
再一点，规划好孩子作业做完以后的时间，让他感觉到我作业做得快就有充裕的时间做我自己喜欢的事。不会有反正做完也没啥好玩的，慢点就慢点。
其三，养成良好习惯很重要。做作业前，吃点心、喝水、小便，削好铅笔备齐文具再开始。中途无特殊情况不离座。每做完一项就在作业记录本上勾掉一项。（他自己做）建议花一星期陪孩子做作业，可以在旁边看看书，营造安静的学习环境，可偷偷关注他的注意力是否集中。但建议当时不要指出批评（你在旁边本身就有威慑力的，看看他就行了），事后可以在表扬优点之余指出他某些行为的不合理。
最后，再次强调，好孩子是表扬出来的，这其实就是给他心理暗示：他做的不错，他有信心做得更好。
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