发展“职教”给力唐山城市转型

 

　　发展职业教育，提高劳动者素质，把人口压力转化为人力资源优势，是实施唐山的“科教立市”战略，推进唐山资源城市转型，加快唐山新型工业化发展的重要人才保障。在今年的唐山政协十届四次会议上，如何推进唐山职业教育又好又快发展，自然而然地成为了众多委员热议的话题。

 

　　-集全市之力建高职“名校”

 

　　政协委员张锦瑞表示，唐山转变经济发展方式和产业结构调整，既需要大量实践技术型的“蓝领”，有需要既懂专业理论又精通专业技能的高技能型人才。邢平均委员也指出，在“十二五”期间，将唐山高等职业教育纳入全市经济社会和产业发展规划，促进院校主动适应唐山经济社会发展需要。

 

　　邢平均委员继而建议，“唐山需大力支持特色院校做大做强，集全市之力，建设一所国际知名、高质量、有特色的高职院校，优化唐山的教育文化环境。”刘玉祥委员也表示，院校根据自身优势打造2—3个优势专业，并进行院校专业重组为优势专业集团，打造全国一流的朝阳专业，大力培养有特色、符合新型工业化要求的高素质技能人才。

 

　　“学校的专业设置与人才培养结构要在不同职校之间有科学、合理的配置。”政协委员张锦瑞分析说，高职教育主要培养既懂专业理论又通晓专业技能的高技能型人才；中职教育要以一线企业和县域经济发展需要为主导，培养技术应用型人才。“高职和中职院校以及培训中心的人才培养方向要科学定位，使不同类别和规格的专业人才培养各有侧重，以适应经济社会发展对不同层次人才的需求。”

 

　　-开放办学、大胆分流

 

　　就全国范围来讲，2009年唐山GDP总量排名第18，但在排名前20的城市里几乎找不到职业教育发展水平低于唐山的城市。与此相对照，目前唐山市的职业教育居于河北省二流水平。

 

　　在思考加快唐山职业教育发展的对策和建议时，政协委员张月仙提出规范市场，实行开放办学的办法。“允许职业学校跨县自由招生，统计考核可按生源流出地计算，让学生充分享有自愿选择学校就读的自由和权利，切实解决好地区封锁、同业竞争的问题。”同时，采取普职互通、大胆分流的办法，疏通基础教育和职业教育的互通渠道，鼓励普通中学与职业院校实行多种形式的联合办学，允许学生在一定阶段跨校流动，鼓励初三学生分流就读职业学校，鼓励普通高中高三学生分流接受职业培训和职业教育。

 

　　借鉴中国南方的先进经验，张月仙委员提出，鼓励县区职校适度发展初中后五年制高职教育和三年制中职教育，探索中职学校学生参加普通学历教育、参加全省普通高中会考，符合毕业标准的可同时发给普通高中毕业证书。