教育部规定校园集体舞

 

 

 

 

 

 

 

 

可能是因为身为老师的职业原因，今天我看到一则新闻，感觉眼前一亮。

 

很多门户网站都在首页挂了《教育部:中小学生每天必须跳校园集体舞》，报道中说：

从2007年9月1日起全国所有中小学生每天都必须要跳校园集体舞，其中男女生手拉手共跳的华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈。

 

看完这则新闻，我既喜又忧。

 

 

喜的是：我们国家教育部的领导人终于开窍了，我们的中小学的体能教育终于可以加入新鲜活跃的原素了，一破以往那种刻板单调的体操运动了。我记得《第七套广播体操》在八十年代就全国普及了，现在我当上老师七年了，近二十年了，一直都没有变化。我不否认这个《第七套广播体操》对中小学身体锻炼众多好处，可是她也同样存在太多的弊病，第一就是动作机械，站在原地像个弱智机器人一样，伸手踢腿。第二就是缺少美感，口令重复，动作过于粗放。第三，动作内容苍白既缺乏时代感新鲜感，易产生视觉上的疲劳。

 

每次一到课间操时间，我看到一大片一大片学生，有气无力地做操，看老师脸上做操，老师盯着，就做个样子，老师一转脸站在那儿像木桩一样，更有甚者，做惯了闭着眼做，像梦游一样。

 

很多学校看学生这样懒于做操，基本上取消了课间操。

 

 

中小学生，是最青春活跃的群体，《广播体操》那种机械生硬的动作，内容苍白的动作，大大压抑了孩子们的天性，难以激发一种运动的欲望。所以早就应该出现一种既能锻炼身体又能促进运动欲望和质量的体能训练项目了。

 

 

好在我们的孩子终于有了集体舞，小学生们有了《好朋友》《阳光校园》，初中生们可以跳《青春旋律》《校园秧歌》，可能最幸福的还算高中生了，可是跳《华尔兹》。

听说“这7套校园集体舞是教育部组织专家花了两年时间在充分调查研究和科学实验的基础上，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息，适合城市和农村的广大中小学生。”

 

 

可喜可贺，很长时间以来，我们中小学生的体能教育远远落后这个时代，德智体美劳，全面发展，成了一种空话。现在终于“富有时代气息了”，虽然迟了一些，但总归是来了，比“守株不动”强啊。

可是当本王子再用心看这个新闻时，忧的是：

 

 

第一个担心是：校园集体舞教育部规定“每天必须跳”，华尔兹将成为高中生的“指定”舞蹈，“必须”和“指定”会不会又像广播体操一样沦为一种由上至下的行为任务？校园集体舞既然称者舞，就应当归纳为艺术，一种以兴趣和灵感创作为主的艺术，如果以这种“命令”的方式来跳，它早晚会成为学生们一种运动负担。

 

 

第二个担心是：我发现在“教育部组织专家花了两年时间在充分调查研究和科学实验的基础上，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的这7套校园集体舞”，这些专家是什么专家？又征求了多少学生的民意？又有多少少会喜欢这种专家式包办的集体舞？更让我难过的是在专家们的考虑中好像没有考虑到中小学生的时代审美趋向？小学的我不了解，我是教初中的，我感觉如果《校园秧歌》中的太多的“秧歌”的舞蹈原素可能百分之八十的人都不会喜欢，现代的学生不像以前了，受当前影视中一些很时尚的舞蹈影响，理解审美的能力也比我们那个时代的人要强很多。

 

第三个担心是：这个校园集体舞会不会又是雷声大雨点小？会不会又是“上有政策，下有对策啊？”会不会又像“新课标”一样只是一种形式过场啊？

新闻中说：教育部将从本月开始培训骨干舞蹈教师来教授校园集体舞，首先印制光盘发到各省，由各省举办集体舞培训班让中小学老师学习。

 

 

 

可是在当前的这种功利教育风气下，唯升学是图，许多学校体育老师都是临时窜课的，百分之九十的农村学校连个舞蹈老师都没有，怎么教？即使教会了，又有几个学校真的在实际的教学操作中把它当回事？又有几个人把它当成一种艺术和运动相结合的体能训练事业来做呢？很多学校到了初三，当了高三，基本是一天八节课，基本上连体育课都没有了，还提什么跳舞。

 

校园集体舞，锐意改革还是换汤不换药？

 

希望它别是一场闹剧。

好的东西制定出来了，如何能动地执行它，其实才是最大的问题！