怎么对待孤独症儿童---唐山康复教育中心

怎么对待孤独症儿童---唐山康复教育中心

     唐山康复教育中心是原中残联主席邓朴方同志提议，省、市政府共同投资建造的专门用于残疾人康复教育、培训的事业单位，原占地38亩，于1989年底建成并投入使用，建筑面积5571平方米，设有教学楼、食堂、浴室、学生实习基地等辅助建筑设施。中心的职能是：对唐山市学龄前各类残疾儿童进行康复训练，对各类残疾成人进行职业技能培训，负责各县（市）区学龄前残疾儿童康复训练的师资指导及家长培训。

对孩子应该采取什么态度，应该说没有“一律应该怎样怎样的”统一答案，要具体情境具体分析，不同的孩子要区别对待。

　　首先，如果是典型的孤独症，和您早期教养是否正确就没有关系，也就是说，不是因为您的教养不当才导致他孤独症;但是，如果是类似孤独症，早期教养不当的原因就很明显，也就是说，类似孤独症的形成和早期教养不当有比较明显的因果关系。不知道您的孩子是哪种情况。

　　应该对孩子和颜悦色，还是简单强制，那要依孩子的情况而定。如果孩子理解程度差，听不懂道理，那么，就不需要太多的讲解道理，直接告诉他“怎么做”，就是最有效的。如果孩子理解能力较好，那么不但要告诉他怎么做，还要告诉他“为什么要这样做”，那就不能用简单的指令解决问题。

　　如果我们教的是公共场所的禁止性规则，比如，纠正“在马路上孩子跑向开动的汽车”，那么就必须严厉、简洁，吓斥，甚至打手也可以的，大人的态度越是强烈，越是鲜明，惩罚越是明确，孩子越容易理解和纠正，但是，如果我们纠正的是其他问题，比如孩子晃动自己的手，可能这就不是最好的办法了，晃动手这种自我刺激行为，一个是需要等待孩子大脑本身的发育，另外一个需要用有意义的行为替代它，还有需要自我意识的成长来自我纠正。简单强制当时有效，不起根本作用。

　　如果从单一问题的解决看，比如只满足于孩子当时听话，追求当时能对指令做出正确的反映，那么就严厉些好，但是，如果从情感交流、情绪康复的角度看，父母和颜悦色可能就比声嘶力竭要好。

总之，以什么态度对待孩子，要看孩子的理解程度，要看你要教孩子学习什么，要看当时的具体情境怎样。具体问题具体分析，只有一般规律，没有不变的方法。

唐山康复教育中心，孤独症儿童的福音，